miércoles, 26 de diciembre de 2007

MERRY CHRISMAST!

solo desear a todos una feliz Navidad que seáis muy felices y no comáis mucho, besitos

martes, 18 de diciembre de 2007

RECURSOS TRADICIONALES:LA PIZARRA



Aunque cada vez con más frecuencia nos encontramos en nuestras aulas con ordenadores conectados a la red, pizarras digitales... los recursos que siempre tendremos en el aula y no fallarán ya que no pueden tener un problema eléctrico o fallos con la conexión a la red.


Nuestra vieja amiga la "pizarra", que si sabemos utilizarla y le ponemos imaginación nos podemos pasar toda una clase utilizándola, aunque no debemos hacer que gire toda la clase en torno a la pizarra ya que debe girar en torno a nuestros alumnos, ellos son los protagonistas. Aquí os dejo unos consejos de como podéis utilizar la pizarra para sacarle la mayor rentabilidad:



  • dividir la pizarra en secciones

  • ser relevante

  • ser ordenado
  • ser legible, incluso usar letras mayúsculas

  • ser conciso

  • subrayar la información importante

  • podemos usar la pizarra para pegar posters, proyectar cosas...

  • leer en voz alta lo que estamos escribiendo en la pizarra

  • compartir la pizarra con nuestros alumnos
  • usar diferentes actividades como: anagrams, categories, class stories, cross words, doodles, draw and describe, fathers and daugthers, letters.....

lunes, 17 de diciembre de 2007

EL USO DE LA LENGUA MADRE EN EL AULA DE INGLÉS

Tenemos que tener en cuenta que cuando impartimos una clase de inglés, debemos utilizar la lengua extranjera para dirigirnos a nuestros alumnos, pero podemos encontrarnos en una clase de niños de 6 años que se queden paralizados cuando tu les hablas en inglés, por lo que la regla más elementaria de la comunicación queda rota, aún así debemos comprender que hay situaciones en las que nos puede ayudar su uso:
  • el uso de la lengua extranjera es lo más lógico, la primera lengua (su lengua materna) solo deberíamos utilizarla como una pequeña ayuda para no perder el interés y motivación de nuestros alumnos.
  • la lengua materna también puede ayudarnos a crear un contexto.
  • no debemos olvidar que siempre que podamos deberíamos hablar en la lengua extranjera ya que estaríamos creando oportunidades de que nuestros alumnos adquieran esta lengua.

MATERIALES Y RECURSOS

-Recursos tradicionales
Estos son la pizarra, ayudas visuales (realia, flashcards, wall charts, posters, etc.), los libros de textos y los materiales hechos a mano. Estos son usados diariamente en la mayoría de las escuelas pero algunos de estos elementos, como el libro de texto, pueden llegar a forzar el proceso de enseñanza. Algunas veces, el libro se convierte en algo más que en guía para el profesor. Éste llega a ser el único recurso que el profesor utiliza en la clase.

-Recursos audiovisuales (illustrations, photographs, computers, internet, ect)

  • Ventajas: Motivación, interacción, combinación de sonidos e imágenes, ahorro de tiempo en la clase, etc.
  • Desventajas: disponibilidad en la clase o en el centro, precio, uso inapropiado, destrezas requeridas, etc.

ACTIVIDADES

Podemos encontrar multitud de actividades en la web, aquí hay algunos enlaces:

http://www.marks-english-school.com/games.html

http://www.eslkidstuff.com/MembersLogin.htm

http://www.esl-galaxy.com/board.htm


http://www.corazonistas.com/documentos/rinconmaestro/ingles/ingles.htm

LAS CUATRO DESTREZAS BÁSICAS

Las destrezas que debemos tener en cuenta sin olvidar ninguna de ellas en la enseñanza de cualquier lengua son las siguientes:
- Listening, existe un periodo de silencio en el que los niños solo escuchan y no son capaces de hablar en la lengua extranjera, pero que ellos mismo superarán, por eso debemos utilizar videos, cassettes o todo lo que haga que nuestros alumnos escuchen diferentes acentos, voces...
-Speaking , es una destreza hasta ahora poco utilizada por los profesores de inglés, aunque cada vez más se atreven a impartir sus clases en la lengua extranjera, propiciando así oportunidades de adquisición de la lengua extranjera. Es muy útil que utilicemos gestos, mímica para evitar la traducción al español.
-Reading una vez desarrolladas las destrezas del listening and speaking los niños deben empezar a leer pequeños textos a ser posibles con imágenes que les ayuden a comprender el sentido de este.
-Writing, los alumnos antes de aprender y desarrollar la destreza del "writing" han de aprender a hablar y a comunicarse.

OBJETIVO DEL BLOG

Somos dos maestras de inglés que queremos compartir nuestros conocimientos con todo aquel que este interesado en la enseñanza del inglés.
Con esta página queremos dar a conocer algunos métodos para enseñar inglés en el aula y para aplicar las nuevas tecnologías con los alumnos de inglés.

CARACTERÍSTICAS A TENER EN CUENTA EN LA ENSEÑANZA DE INGLES CON NIÑOS

Adquisición de la lengua

Este es uno de los factores más relevantes para la adquisición y enseñanza de una lengua extranjera, ya que de acuerdo con muchos autores, los niños son mejores aprendices si los profesores centran su enseñanza en la adquisión implicita de la lengua. Es decir, cuando hablamos de la enseñanza a niños y no a adultos es mejor dejar a un lado la memoria.
En estas páginas queremos hacer hincapié en la multitud de actividades y juegos que podemos encontrar para trabajar con los niños en la clase sin necesidad de recurrir a ejercicios memorísticos.

Motivación en el aula

-Los estudiantes deben ser animados a conseguir unos objetivos y a usar las estrategias de aprendizaje.
-Tenemos que darles oportunidades de trabajar en equipo.
-Las actividades deben ser de interés para los alumnos.
-Animar a interactuar y participar en el aula a todos los estudiantes.